La Asamblea de Docentes del Bierzo busca apoyos en las organizaciones políticas para trasladar sus reivindicaciones a la Junta

Representantes de la Asamblea de Docentes del Bierzo reunidos con Ángela Marqués y Olegario Ramón, del PSOE.

La Asamblea de Docentes del Bierzo, desde su formación en el pasado mes de abril, se ha reunido con diferentes organizaciones y líderes políticos locales, regionales y nacionales para que trasladen sus reivindicaciones a la Junta de Castilla y León.

Han mantenido contacto con Cayo Lara y José Sarrión de Izquierda Unida, Ángela Marqués y Olegario Ramón del PSOE,  y Ruth Santín Huerga, Francisco Vime y Pedro J. Villanueva de la agrupación de Ciudadanos.

Puntos que se denuncian y reivindican:

-Rebaja salarial del 7% (siendo la media para la función pública del 5%).
-Congelación de salarios en 2015, por quinto año consecutivo.
-Supresión indebida de la paga extra de diciembre de 2012, de la cual sólo se han devuelto 44 días, restando 136 días por recuperar.
-Eliminación de determinados complementos retributivos.
-Aumento de las horas lectivas y de las horas totales semanales.
-Aumento de las ratios de alumnos por aula, en algunos casos hasta un 20% (RD 14/2012).
-Reducción de la tasa de reposición de plazas al 10% en principio, y actualmente al 50%.
-Modificación de la cobertura salarial en casos de baja laboral (reducción del 50% los tres primeros días de baja, etc).
-Aplicación del decreto que establece un nuevo procedimiento para la solicitud y justificación de permisos y licencias.
-Demora en las sustituciones de profesorado, que no se produce hasta los 10 días de ausencia por enfermedad.
-Reducción de la contratación al disminuir drásticamente los cupos de profesorado, la congelación de oposiciones y precarización del empleo de interinidad con empleos parciales.
-Excesivas funciones de los directores con la LOMCE que les permitirá gestionar la contratación de personal interino.
-Eliminación del pago de vacaciones a interinos que no cotizan cinco meses y medio de contrato.
-Pérdida de materias y especialidades con la LOMCE.
-Excesiva burocratización de las funciones del profesorado, con nula compensación horaria para todas las atribuciones que se van sumando tras numerosas reformas educativas.
-Fracaso de los programas Bilingües en los centros, que es una reconversión de plantillas encubierta.
-Necesidad de un Servicio Técnico de Inspección, de carrera y no ligado a perfiles políticos.
-Deterioro de la calidad docente debido a la escasez de recursos en las aula y en los centros, que han obligado a estancar proyectos (como el uso de TIC o la enseñanza en base a competencias).
-Desmotivación del profesorado por la falta de incentivos ante la participación en proyectos de calidad e innovación (escasos méritos para oposiciones o concurso de traslados).
-Indefensión del profesorado ante casos (esporádicos, pero graves) de comportamientos irrespetuosos o violentos de algunos alumnos o de algunas familias.
-Mercantilismo de la educación, que valora en exceso los resultados.